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电话销售呼叫系统

2021-07-27 14:45:27
电话销售呼叫系统
详细介绍:

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作为一个专业的电话销售人员,一定要筛选好自己的电销客户,从众多的客户中筛选哪些客户是潜在的客户,哪些客户的成交率比较大。

拨打客户的电话之前,一定要对与客户相关信息充分的掌握了解,不要把客户的一些信息给弄错,有些电销人员,甚至会把客户的名字和职位都搞错了,这样就会让客户特别尴尬!这样是很让客户反感的,客户接到这类的电话,一般都会直接挂断,甚至会去投诉!

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关于实验结果的讨论

通过2011—2018年的实验对比,得出以下实验结果:第1,通过各项指标比对,在增加实践教学以后学生的出勤率、学习的主动性、课程的成绩都有了明显提高,说明实践教学法的增加有益于提高公共基础课的授课效果。第二,通过增加实践教学,学生可参与教学环节,增强动手能力,将学与用紧密联系在一起,既增强了动手能力,又提高了技能水平,更好地掌握课程知识体系,取得了更好的公共基础课教学效果。第三,学生通过投票的方式肯定了公共基础课的实践教学模式改革,而新的教学模式则更适合现代教学内容和教学体系,为公共基础课的改革提供了有效依据。第四,通过实践教学,论文抄袭率明显下降,学生开始改掉抄袭、拼凑论文的恶习,提高了学生思想素质,树立了正确的学习观念,培养了正确的学习习惯。通过实验可以看出,实践教学模式的融入对提高公共基础课的教学效果,提高学生的能动性、培养正确的学习观念、学习习惯都有正向的促进作用。

转变公共基础课教学模式的建议

作为大学生课程设置重要组成部分,公共基础课的学习效果对于学生专业课程的学习、基本技能的提高、学习态度的形成、学习方法的培养都有十分重要的作用。因此要重视公共基础课教学工作,结合上面的实验结果,提出以下几方面的建议:首先,应改变现有的课堂讲授模式。“满堂灌”的教学模式已不能引起学生共鸣。近几年,许多高校教师结合各自专业课程都开展了新教学模式探索,如“虚拟项目驱动”教学、“互联网+”模式、“45341”高效能模式、“翻转课堂”等[8-9],这些都是很好的探索。其次,要增加学生的课堂参与活动。教学就是“教”与“学”相结合的过程,传统教学重视教师“教”的主导过程,却忽略学生的“学”。


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