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经验主义语言观的认知推理理论对阅读教学具有重要的借鉴意义推理是主体对客体的能动反映，不是盲目凭空的，而是基于人对客观世界的感知、经验和认知，依赖于身体与外部环境。阅读理解依赖于语境，语境涉及语言知识和语言外知识，前者包括词汇、语法、结构等语言知识以及上下文等语篇知识，后者包含有关世界、社会的一般性知识。语境知识储存在大脑里，在对语言材料的加工过程中被激活，人的语境知识积累越多，经验就越丰富，理解能力就越强。有效的阅读需要一定的知识积累，也需要一定的组织信息的策略。因此，阅读教学应该重视怎样积极引导学生将语言与思维紧密联系起来，这样才能不断提高阅读技能和认知能力。认知语言学以非客观的经验现实主义为哲学基础，从认知角度来解释和揭示语言现象和规律，根据对世界的经验、感知和概念化的方法来研究语言。因此在语言学习、语言理解、语言使用以及语言教学中，都具有十分重要的启示和指导作用。
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